FITXA "BON DIA"
TÍTOL SITUACIÓ D'APRENENTATGE: Bon dia al matí!!
JUSTIFICACIÓ: Aquesta activitat està dissenyada per ajudar els nens i les nenes a establir hàbits saludables des del primer moment del dia (salutacions, repàs de assistència, emocions que senten al dia, etc). És una rutina que incentiva el costum de rutinas i hàbits per al futur, millorant la seva autonomia, independència per comportar tasques i manté la cohesió i consciència grupal.
Organització de l'espai i ambientació:
El bon dia es fa en arribar a l'escola al matí. El material se situarà a un racó de la classe i estarà ambientat amb materials colorits i visuals. El material estarà tot junt i relacionat, de manera que els infants puguin enllaçar coneixements sobre el dia a dia d'una manera més senzilla.
Estarà construït per un calendari; on es troben el dia, mes i estació en el que estem, podran veure els aniversaris i també hi haurà un apartat on podran veure el temps que fa i altre on es marcarà l'assistència.
Relació de tasques:
1) Cançó de benvinguda ("Bon dia" i "Els dies de la setmana").
Es canta dues cançons rutinàries per donar la benvinguda al dia d'avui.
2) Com em sento avui?
Els nen/es es posen en filera i agafen una pedra del color corresponent a una emoció i el posa en un got de plàstic de l'emoció.
3) Llista d'assistència.
Un nen/a encomanat s'aixeca per passar llista d'assistència.
4) Quin dia de la setmana és?
Un nen/a encomanat s'aixeca per a enganxar el dia de la setmana al mural.
5) Quin dia és del mes?
Un nen/a encomanant s'aixeca per a enganxar el número del mes al mural.
6) Repàs d'aniversaris.
L'educador/a repassa els aniversaris i si n'hi ha algun que compleix anys, es canta la cançó de l'aniversari.
Desenvolupament de l'activitat:
L'activitat comença quan arriben tots els alumnes a la classe. Es començarà cantant dues cançons típiques sobre el bon dia, aquestes s'anomenen "Bon dia" i "Els dies de la setmana" i es pot fer de peu i donant palmades. Després de cantar aquestes cançons, els nens i nenes s'asseuen en els seus llocs.
Per a la següent activitat, s'escull els encomanats per ordre de llista cada setmana per encarregar-se de cada tasca de cada apartat (si és un dilluns), l'objectiu és que tots els nens i nenes se sentin importants perquè compleixen un rol essencial.
Els encomanats s'aixequen d'un en un i en ordre amb presència de l'educador/a faran:
Com em sento avui: en acabar les cançons, tothom es posa en filera, agafant una bola de pèl de color del sentiment que senten el dia i la posen a dins del got corresponent i s'asseuen al seu lloc.
Llista d'assistència: l'educador/a tindrà les fotografies de tothom de la classe en una caixeta o bosseta i anirà agafant una foto, es crida el nom del company (quan hi és o no) i se'l dona la foto al encomanat i aquest s'enganxa al mural d'assistència. Després aquest es pot asseure.
Quin dia de la setmana és: l'educador/a pregunta als nen/es quin dia de la setmana és i al contestar, aquest encomanat agafa la paraula de la setmana i s'enganxa al mural. Després seu.
Quin dia del mes és: l'educador/a pregunta als nen/es quin número del mes és i al contestar, aquest encomanat agafa el número i s'enganxa. Després seu.
Repàs de l'aniversari: finalment, l'educador/a repassa qui compleix anys en aquell dia i si n'hi ha algun, es canta la cançó de l'aniversari en grup.
En acabar tots els apartats del calendari, finalitza l'activitat.
MATERIALS:
--> Cartolina
--> Cartó
--> Pinces
--> Boles de pèl
--> Gots de plàstics
--> Llana
--> Blu-tack
--> Fotografies dels companys
RECURSOS UNIVERSALS:
→ Suport visual.
→ Suport gestual.
→ Adaptació de materials.
→ Flexibilitat en les activitats.
→ Espai inclusiu.
→ Foment de la participació.
→ Habilitats d'ordre.
AVALUACIÓ:
Observar el comportament dels infants durant les diferents etapes de la situació d'aprenentatge, prestant atenció a la seva participació, interacció amb la resta de companys/es i execució de tasques específiques.
Mantenir registres detallats del progrés i les activitats dels infants, incloent-hi observacions sobre el seu desenvolupament en àrees com l'autonomia, les habilitats socials i les habilitats motrius.
Mantenir converses informals amb els infants per conèixer les seves opinions, pensaments i sentiments sobre les activitats i les experiències de l'aula.
Fer una anàlisi dels resultats concrets de les activitats realitzades.